“有目标是好的?，但是不要钻牛角尖。”
“有感情地演奏，演奏出感情，和放任感情宣泄是三种不同的?状态。”
月野菜菜子思考起自己在天?台上听见的?柚木梓马的?吹奏。
那时留下的?情绪让心头发堵，在后续自己演奏时宣泄得酣畅淋漓。
情绪有悲有喜，有哀有怒。
单纯的?甜不及苦后的?甜滋味丰富。
但第一步的?是贴近苦。
“我是想要靠近情绪，和人没有什么太大的?关系。”月野菜菜子看向金泽纮人。
“你这话，听起来就像是准备——”玩玩而?已。
金泽纮人做梦都没有想到自己会和高二女生产生这样的?对话。
不对，对方还是个未成年，应该将感情观往正确的?方向引导。
金泽纮人被激发出作为教师的?责任感，同时觉得有点头疼：“其实你普普通通进行一次，还能感受到更完整的?情绪。”
“普普通通进行一次？这样就可以了吗？”
“是可以的?，吧？”
“不应该多?进行几次吗？”
“多?进行——啊？”金泽纮人感觉自己脑子转得有点发烫，“多?进行几次？”
声音上扬，金泽纮人在快要刷新对月野菜菜子的?认知前冷静下来：“等等，你说的?‘进行’是指什么？”
“合奏啊。”月野菜菜子语气莫名，“还有别的?什么。”
“……”金泽纮人抬手?一巴掌打在自己的?额头上。
突然的?响声让原本?趴在一侧的?奶牛猫惊得原地滑步。
直接踹了金泽纮人一脚后跑掉了。
“金泽老师，你还好吗？”
金泽纮人的?眼神?有些死掉了。
“金泽老师？”月野菜菜子好奇地追问?，“老师之前指得是什么？”
“我指的?是——”金泽纮人几乎要带着?吐槽的?语气脱口而?出，回笼了意识停下，“我想到有个家伙你可以去烦了。”
“嗯？”
“明天?放学后来，我把?他介绍给你，你找他去。”
“谁?”
quot你明天?见到就知道?了。quot
……
“喏。”金泽纮人抬了抬下巴，“现?在是你的?麻烦了。”
不知道?是在对谁说这句话，好像一次性吐槽了两个人。
“又见面了。”王崎信武点点头打招呼。
“王琦学长好。”
“你们见过了？”
“之前在管弦部?见过。”王崎信武回着?。
金泽纮人看向月野菜菜子。
月野菜菜子点头：“是的?，谢谢金泽老师。”
“嗯。”金泽纮人点头，“那我就不多?做介绍了，去吧，找个地方玩去。”
抬手?就将两人赶出了办公室。
王崎信武有些无奈地笑?了起来：“金泽老师只是跟我说过来帮忙，你是有什么问?题，还是……？”
“一开?始是有问?题的?。”月野菜菜子看着?上一届校内音乐赛的?冠军，“现?在我能加一个请求吗？”
“当然。”
对方没有细问?便直接应下。
爽快得令月野菜菜子有些感动。
“我想听您演奏一曲，可以吗？”
“不用这么客气的?，月野桑。”王崎信武说着?点点头，“你有什么想听的?曲子吗？”
《恰空舞曲》。
不知道?为什么脑中就蹦出来了这个曲目。
“学长最近有什么喜欢的?曲子吗？”月野菜菜子顿了顿，加上条件，“如果是有些抒情的?曲子就更好了。”
“抒情的?曲子吗？”王崎信武思索着?，“有一首，不知道?满不满足。”
“可以的?。”月野菜菜子点头，“琴房里演奏可以吗？”
“当然。”王崎信武点头。
第064章 王崎信武的指导
“王琦学长？”月野菜菜子停下脚步。
“嗯？啊,就?是?有?点怀念。”王崎信武笑着?，将?翻开预约登记簿的手放下，“我以前喜欢一楼的琴房。”
“练习累了就?能够翻窗出去散散步再回来。”
“为什?么要翻窗？”
“可能那时候觉得这么做更酷一些？”王崎信武笑着?摇摇头,“我也记不起来了。”